Аннотация к программе педагога психолога
Охрана и укрепление психического здоровья обучающихся (воспитанников)
является одной из приоритетных задач развития современного дошкольного образования
и рассматривается как условие реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования.
Цель программы: Построение целостной системы с активным взаимодействием
всех участников педагогического процесса, обеспечивающей оптимальные условия для
перехода на новый, более высокий уровень работы по физическому развитию детей,
формированию у них физических способностей и качеств с учетом их психофизического
развития, индивидуальных возможностей и склонностей; обеспечивающей охрану и
укрепление здоровья, формирование основ здорового образа жизни.
Деятельность педагога-психолога ДОУ направлена, с одной стороны, на создание
условий для реализации возможностей развития обучающихся (воспитанников)
в дошкольном возрасте, а с другой, на содействие становлению тех психологических
новообразований, которые создадут фундамент развития в последующие возрастные
периоды.
Развитие обучающихся (воспитанников) выступает как социокультурный процесс,
осуществляющийся посредством включения ребенка в разнообразные сферы общественной
практики, в широкий контекст социальных связей посредством доступных ему видов
деятельности. Взрослый выступает как носитель мотивационно-смысловых образований,
передавая их ребенку и обеспечивая его взросление путем организации специфически
детских видов деятельности.
Своеобразие дошкольного детства состоит в том, что именно в данном возрасте
в центре всей психической жизни обучающихся (воспитанников) находится взрослый как
носитель общественных функций, смыслов, задач человеческой деятельности в системе
общественных отношений. Вхождение ребенка в социальное бытие взрослых происходит
в процессе освоения им образовательных областей.
Образовательные области не имеют узко предметный характер, а опосредуют все
сферы общественного и индивидуального бытия обучающихся (воспитанников).
Их освоение, согласно ФГОС ДО, происходит на фоне эмоционального и моральнонравственного благополучия детей, положительного отношения к миру, к себе и другим
людям. На создание такого «фона» и направлена деятельность педагога-психолога ДОУ.
Моменты, ориентирующие воспитанника в образовательных областях,
определяются его индивидуальным избирательным отношением к их содержанию,
интересам
и склонностям. Они первоначально являются недостаточно осознанными и связанными
с ситуативными побуждениями ребенка. По мере взросления эти моменты входят в сферу
осознания, подвергаются анализу, на основе чего происходит «отбор» мотивационных
тенденций, определяющих личностную активность обучающихся (воспитанников)
и приобретающих прогностический характер.
Рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы
дошкольного образования для обучающихся (воспитанников) МБДОУ - детского сада
№ 146.
Рабочая программа определяет содержание и структуру деятельности педагогапсихолога по направлениям: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция,
психологическое консультирование и поддержка деятельности ДОУ в работе
с обучающимися (воспитанниками) от 3 до 7 лет, родителями воспитанников и педагогами
ДОУ. Рабочая программа включает в себя организацию психологического сопровождения
деятельности ДОУ по основным направлениям развития и образования детей – социальнокоммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно-эстетическое
и физическое развитие.

Учитывая специфику профессиональной деятельности педагога-психолога ДОУ,
– значительное место уделяется целенаправленной деятельности по профилактике,
поддержанию и коррекции нарушений развития обучающихся (воспитанников).
Содержание рабочей программы реализуется с учетом возрастных особенностей
обучающихся (воспитанников) и спецификой ДОУ и включает совокупность
образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом
их возрастных и индивидуальных особенностей.