Страница воспитателя Трениной В.К.

30.04.2015

Сценарий педагогического мероприятия «Плывёт – плывёт кораблик» для детей младшего возраста.

 

Цель: 

Познакомить с различными материалами (веточка от дерева, скорлупка грецкого ореха, бумага и др.); научить определять их признаки и свойства.

 

Задачи:

 

Эмоциональные: создание атмосферы эмоционального подъёма, радоваться полученному результату.

 

Интеллектуальные: знакомство с понятиями «утонет», «поплывёт»; поиск соответствия опыта наблюдений и исследования.

 

Практические: научить придумывать конструкции из бросового материала и использовать их в играх.

 

 Планируемый результат:

Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

        Повысится уровень исследовательских навыков детей.

        Научатся мастерить поделки из бросового материала.

 

Материалы:                                                                                                          

Иллюстрация к стихотворению «Кораблик» в переводе С.Маршака; ёмкость с водой; игрушечная утка «Кряк»; бросовый материал: скорлупки грецких орехов, небольшие комочки пластилина, тонкие палочки, бумага.

 

Литературный ряд:                             

 

Стихотворение «Кораблик» в переводе С.Маршака.

 

Музыкальный ряд:

            «Море. Три симфонических этюда» Клода Дебюси.

 

 

Содержание:

       Подвести детей? …..Дети садятся на «полянку» (ковёр). Воспитатель читает стихотворение С. Маршака, одновременно показывая иллюстрацию.

«Плывёт, плывёт кораблик

Кораблик золотой,

Везёт, везёт подарки,

Подарки нам с тобой.

      Везёт кораблик утка,

      Испытанный моряк,

      - Земля!- сказала утка,-

    Причаливайте! Кряк!

       Музыкальным фоном образовательной деятельности служит «Море. Три симфонических этюда» Кл. Дебюси.

       Дети рассматривают иллюстрацию.

Воспитатель:- Я принесла вам интересную картину! Что вы видите на ней?

Дети:- Кораблик.

Воспитатель: - Да это кораблик, а где плавает кораблик?

Дети: - По воде.

Воспитатель: - Правильно, кораблик плавает по воде. А ещё посмотрите,  на корабле стоит капитан утка «Кряк».

    Дальше все направляются к демонстрационному столу, где детей ожидает утка «Кряк»; ёмкость с водой и предметы разной фактуры ( пуговица, ракушка, монетка, камень, палочка, лист бумаги, скорлупка грецкого ореха).

Воспитатель: - Ребята капитан корабля, утка Кряк, приготовил для нас предметы. Давайте назовём эти предметы.

   Игра «Что это?»

    Воспитатель показывает, дети перечисляют.

Воспитатель: - А сейчас утка Кряк хочет с вами поиграть: какой из этих предметов утонет, а какой поплывет? Я дам предмет, а вы мне скажите: он утонет или поплывёт.

   Игра «Что поплывёт, а что утонет?»

  Дети отвечают.

Воспитатель: А теперь давайте проверим, опустив скорлупку в таз с водой.

  Таким образом,  проверяется «плавучесть» остальных предметов, с проговариванием слов «утонет», «поплывёт». Общими усилиями выясняется, что….

Воспитатель: - Итак. На воде у нас плавают: скорлупка, палочка, бумага.

Значит, из них можно смастерить кораблик. Он не утонет. Кораблик будет плавать.

  Дети усаживаются за столы с приготовленным материалом.

Воспитатель: - А, чтобы наши ручки хорошо работали,  давайте с пальчиками сделаем гимнастику «Капитан».

   Пальчиковая гимнастика «Капитан».

Это – Утка – капитан.        Сжимают и разжимают пальцы.

Обошёл он много стран.    Потирают ладонями друг о друга.

Обошёл их не пешком-      Поочерёдно соединяют подушечки пальцев

На кораблике с флажком.  Обеих рук: большой с большим, указательный с            указательным и т.д.

 

 - И сейчас мы вместе с вами смастерим кораблики.

Воспитатель помогает малышам сделать кораблики. Работа сопровождается музыкой.

Воспитатель: - Давайте проверим, как они плавают. Но сначала, давайте, чтобы наше маленькое озеро было похоже на настоящее, на дно ребята можно положить ракушки ( ракушки – «утонули).

 Итог. Опускаем кораблики на воду. И теперь потихонечку подуем, и наши кораблики поплывут.

Просмотров 164, сегодня 1

Комментарии

Добавьте свой комментарий:

30.05.2016

IMG_7414.JPG

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у  людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре. 

 В зависимости от возраста детей, все темы усложняются по содержанию, задачам и способам реализации (информационные, действенно-мыслительные, преобразовательные). Особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе – начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. Важное значение при работе с дошкольниками придается нравственному аспекту: развитию представлений о самоценности природы, эмоционально положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе  в быту.

Просмотров 436, сегодня 2

24.03.2016

Уважаемые родители! Вашему вниманию предоставлена информация по привлечению детей к активному отдыху (туризму и спорту)

Просмотров 186, сегодня 2

11.05.2015

Приближается памятная дата для всего нашего народа дата – 70-летие великой Победы. В России нет ни одной семьи, которую бы не опалила горем и страданиями, болью и печалью, не ранила бы сердца и души людей война.

   И очень важно, чтобы жила народная память об ужасах войны. А сохранить эту память можно, только рассказывая детям об историческом прошлом страны.

   Основы патриотизма закладываются с дошкольного детства, уже в детском саду детей знакомят с героическим наследием России, учат дорожить и гордиться им, знакомить дошкольников с жизнью детей во время войны, рассказывать о том , как они помогали взрослым приближать Победу.

Просмотров 209, сегодня 1

18.03.2015

Уважаемые гости сайта!

Вашему вниманию предлагается личная страница педагога высшей категории Трениной Венеры Николаевны! На этой странице педагог представит вашему вниманию свои проекты, разработки дидактических и методических материалов, а также рекомендации для начинающих воспитателей. 

Просмотров 162, сегодня 1

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Объявления

вакансии в ДОУ

Требуется на работу

Повар

Младший воспитатель

Воспитатель

Будем рады видеть Вас в нашем коллективе!

+7 (343) 370-22-74 Юлия Валерьевна


На сайте Уполномоченного по правам ребёнка открыт раздел, посвящённый питанию детей

На сайте Уполномоченного по правам ребёнка в Свердловской области открыт раздел, посвящённыйновому проекту «Ем как дома!». В данном разделе будут публиковаться рекомендации по организации родительского контроля за питанием детей в дошкольных и общеобразовательных учреждениях, положительные и отрицательные примеры организации питания, а также конструктивные предложения по улучшению качества питания.


Вход в систему

наверх